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Accès aux documents scolaires pour les étudiant(e)s incapables de lire les imprimés

Rapport final : mai 2005

Rédigé par : Liam Kilmurray et Neil Faba, avec l’aide de Laurie Alphonse
Édité par : Frank Smith et Neil Faba

ISBN 0-9686659-4-2

Table des matières

• Remerciements
• Sommaire
  • Présentation du projet NEADS
  • Aperçu du rapport
• Profils des organisations
  • Bibliothèques et centres de ressources pour les étudiant(e)s handicapé(e)s sur les campus postsecondaires
    • Université de la Colombie Britannique
    • Université de l’Alberta
    • Université de Guelph
    • Université de Toronto
    • Université Queen’s
    • Université Carleton
    • Université St. Mary’s
  • Organisations nationales
    • Bibliothèque et Archives Canada
    • Réseau national de services de bibliothèque équitables pour les Canadiens et les Canadiennes incapables de lire les imprimés
    • E-text Clearinghouse for Canadians with Print Disabilities Pilot Project
    • Institut national canadien pour les aveugles (INCA)
    • Recording for the Blind and Dyslexic (RFB&D)
  • Organisations gouvernementales provinciales et locales et non gouvernementales
    • British Columbia College and Institute Library Services (CILS)
    • Ministère de l’Éducation du Manitoba
    • W. Ross MacDonald School for the Blind
• Construction et diffusion des enquêtes
  • Objectifs
  • Production
  • Diffusion
  • Méthodologie
  • Aperçu général
  • Limites de la recherche
• Enquête auprès des étudiants
  • Profil des étudiants
  • Résultats détaillés de l’enquête auprès des étudiants
    • Section A : Données démographiques
    • Section B : Information relative à la déficience
    • Section C : Accessibilité aux documents scolaires
    • Section D : Questions d’ordre général
• Questionnaire destiné aux dispensateurs de services
  • Profils des dispensateurs de services
  • Questionnaire destiné aux dispensateurs de services
    • Section A : Information relative à l’établissement d’enseignement
    • Section B : Documents
    • Section C : Généralités
• Constatations et conclusions
• Recommendations
• Annexe 1 : Résumé des memoires présentés au projet NEADS
  • Changements législatifs
  • Normes universelles
  • Financement approprié
  • Besoin de documents en braille
  • Base de données nationale pour le partage des documents
• Mémoires présentés par les dispensateurs de services
  • Assistive Technology BC
    • Contexte
    • Accès aux documents scolaires
    • Enjeux
    • Recommandations
    • Conclusion
  • Dispensateurs de services aux personnes handicapées dans les établissements postsecondaires en Alberta
    • Défis
    • Recommandations
  • Association canadienne des conseillers en services aux étudiants handicapés au postsecondaire (septembre 2004)
    • Introduction
    • Enjeux actuels
    • Impact
    • Recommendations
    • Conclusion
    • Groupe de discussion de l’ACCSEHP
  • Examen des services d’aide aux étudiants handicapés :
    • Aperçu des services de transcription dans les établissements postsecondaires publics en Ontario
    • Services offerts
    • Rôle de la personne ressource
    • Rôle de l’étudiant
    • Procédures de la RSL
    • Aperçu des activités au niveau fédéral
    • Réponse aux questions du ministre
  • École W. Ross MacDonald (mai 2004)
    • Personnes ressources
    • ERMS
    • Producteurs
  • Comité Collégial en Besoins Particuliers - Ontario (novembre 2004)
  • Canadian Association of Educational Resource Centres for Alternate Formats
    • Résumé
    • Introduction
    • Le besoin
    • Mission et objectifs
    • Stratégies
    • Services directs et de prêt inter-bibliothèques
    • Production de documents en média substitut
    • Services de référence et d’information
    • Partenariats
    • Recherche et développement
    • Pressions auprès des gouvernements et élaboration de politiques publiques
    • Formation et éducation
    • Enjeux
  • British Columbia College and Institute Library Services (CILS)
    • Résumé
    • Introduction
    • Le besoin
    • Mission et objectifs
    • Stratégies
    • Annexe 1 : Médias substituts
    • Annexe 2 : Critères des services
    • Annexe 2a : Attributs des livres (présentation des documents)
    • Annexe 2b : Sujet des livres (contenu)
    • Annexe 2c : Préférences en matière d’apprentissage
    • Annexe 2d : Compétences informatiques et culture de l’information
• Annexe 2: Les questionnaires
  • Questionnaire destiné aux étudiant-e-s (Word)
  • Questionnaire destiné aux dispensateurs de services (Word)
• Annexe 3 : Questions Similaries
• Annexe 4 : Bibliographie Annotée

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