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Sensibilisation et formation du corps professoral dans la communauté postsecondaire: Une bibliographie analytique

University of Calgary

Calgary, Alberta

Students with Disabilities at the University of Calgary

Guide

Il s'agit de l'ébauche de février 2001 d'un guide visant à sensibiliser le corps professoral qui sera bientôt publié et a été produit par le Disability Resource Centre de l'université. Cet ouvrage s'adresse autant aux étudiant- e- s handicapés qu'au personnel enseignant.

L'introduction nous donne de l'information tirée de l'Enquête sur la santé et les limitations d'activités de 1991 (ESLA), qui démontre qu'environ 7,4 pour cent des étudiant- e- s de niveau postsecondaire au Canada ont une incapacité quelconque. Ce chiffre confirme que des aménagements sont de plus en plus nécessaires.

Une première section invite les gens à faire passer l'étudiant- e avant son handicap, chaque étudiant- e handicapé- e devant être traité comme une personne ayant des capacités et des besoins d'aménagement uniques. On conseille aux enseignant- e- s de " voir dans leurs étudiant- e- s handicapés des professeurs qui les sensibiliseront aux diverses déficiences et aux méthodes d'apprentissage non traditionnelles. "

Les sections du guide portant sur des handicaps particuliers abordent les handicaps moteurs, les déficiences visuelles et auditives, les troubles d'apprentissage et quelques autres handicaps. Chacune des sections discute de la portée des déficiences, certaines causes et les problèmes particuliers avec lesquels doivent composer les étudiant- e- s ayant de tels handicaps. On propose des aménagements adaptés aux handicaps tant pour la classe que pour les examens. Parmi les considérations importantes abordées, notons la suppression des obstacles physiques et l'adaptation des leçons et des travaux dans la mesure du possible, ainsi qu'une attitude d'aide face à l'étudiant- e. On parle brièvement de certains aménagements techniques courants.

La section sur les autres handicaps traite brièvement des problèmes vécus par les étudiant- e- s ayant des troubles du psychisme, souffrant d'allergies, d'intolérance au milieu et d'épilepsie. On propose certains aménagements ici également.

Ce guide est bref, ne comptant que 10 pages, mais il est clairement rédigé dans un langage simple. Il donne un assez bon aperçu de la situation pour le corps professoral.

Personne-ressource :
Patricia Pardo
Director
Disability Resource Centre
University of Calgary
2500 University Drive N. W.
Calgary, Alberta T2N 1N4
Téléphone : 403-220-8237
Télécopieur : 403-210-1063
Courriel : echarchu@acs.ucalgary.ca
Site Web : www.ucalgary.ca/UofC/Others/DRC


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