• Introduction
• Politiques relatives aux personnes handicapées dans les établissements d’enseignement postsecondaire
• Mesures d’adaptation
• Aide financière
• Transition entre l’école secondaire et le collège ou l’université
• Accessibilité physique
• Médias substituts
• Technologies d’assistance
• Santé mentale
• Activités sportives et récréatives
• Intégration sociale
• Transition entre études et marché du travail
• Formation et perfectionnement des membres du corps professoral
• Formation et perfectionnement des membres du personnel
• Programmes d’éducation favorisant l’intégration
• Organisations professionnelles pour les fournisseurs de services post-secondaires aux personnes handicapées

Améliorer l’accessibilité dans les établissements d’enseignement postsecondaire

Services de counseling individuel

Les séances de counseling individuelles offertes par un conseiller, un psychologue ou un psychiatre sont un outil utile à tous les étudiants de niveau postsecondaire qui éprouvent des problèmes personnels et affectifs. Voici des recommandations provenant d’établissements d’enseignement postsecondaire sur la manière d’offrir efficacement ces services.

• Consulter les étudiants qui utilisent les services de counseling ou de santé mentale pour la première fois et ceux qui y ont à nouveau recours après une longue pause, dans le but de déterminer quels sont les besoins et les interventions appropriées. Dans les établissements qui comptent un grand nombre d’étudiants ayant des besoins en matière de santé mentale, il peut être utile de mettre sur pied une unité de tri semblable à celles qu’on trouve dans les hôpitaux, pour dépister et traiter en priorité les cas les plus graves.
• Diriger les étudiants qui ont besoin de soins plus importants, à long terme, vers les ressources de la collectivité. Il est important d’aider les étudiants qui ont des problèmes de santé mentale à trouver et à obtenir les services dont ils ont besoin. Faire en sorte que les programmes de santé des étudiants couvrent un certain pourcentage du coût des services externes, si possible. Offrir des renseignements et de l’aide au sujet des autres possibilités de financement.
• Obtenir les documents pour attester qu’une personne est atteinte d’un trouble de santé mentale peut être difficile et exiger beaucoup de temps. Il peut donc être utile de disposer sur le campus même du personnel compétent pour faire passer des tests et produire des attestations de troubles de santé mentale. Ainsi, les étudiants peuvent rapidement obtenir les interventions et les mesures d’adaptation dont ils ont besoin. S’il est impossible d’embaucher le personnel nécessaire, diriger les étudiants vers les ressources disponibles dans la collectivité et leur donner des renseignements sur les possibilités d’obtention de financement.

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